25 квітня 2026 року представники освітньої спільноти Кам’янського взяли участь у Всеукраїнському форумі «Архітектура підтримки дитини з особливими освітніми потребами» — масштабному професійному заході, присвяченому актуальним питанням розвитку інклюзивної освіти в Україні.Форум об’єднав науковців, практиків, управлінців та педагогів навколо спільної мети — створення ефективної системи підтримки дітей з особливими освітніми потребами (ООП), що відповідає сучасним викликам та потребам освітнього середовища.
Захід розпочався з вітального слова організаторів, після чого учасники мали можливість долучитися до змістовних виступів провідних експертів галузі. Зокрема, Анастасія Коновалова, заступниця Міністра освіти і науки України, презентувала підхід до формування освітнього маршруту дитини з ООП через профіль КРОК, акцентуючи увагу на індивідуалізації освітнього процесу. Алла Колупаєва у своєму виступі розкрила трансформаційні процеси в інклюзивній освіті — від формального залучення до системної підтримки кожної дитини.
Важливим блоком стало представлення результатів досліджень та практичних напрацювань. Оксана Глушак ознайомила учасників з аналізом опитування асистентів вчителів, окресливши ключові виклики та потреби, що існують у сфері інклюзії.
Жваву дискусію викликала панельна розмова «Інклюзія без ілюзій: де система підтримки дає збій і як це змінити», під час якої експерти обговорили реальні проблеми впровадження інклюзивної освіти та шляхи їх подолання. Учасники мали можливість почути різні професійні позиції та долучитися до обговорення.
Практична частина форуму була представлена роботою у двох тренінгових залах, де розглядалися різні аспекти підтримки дітей з ООП. Серед тем — стратегії роботи з дітьми з розладами психіки та поведінки, розвиток емоційного інтелекту, впровадження STEAM-підходів, нейропрактичні та нейромоторні методики, а також інноваційні підходи до розвитку мовлення.
Окрему увагу було приділено питанням психолого-педагогічного супроводу, формуванню навчальної готовності та розвитку дитини через підтримку малих досягнень, що є важливим компонентом успішної інклюзії.
Завершився форум підсумковою рефлексією, під час якої учасники узагальнили отриманий досвід, визначили ключові ідеї та напрями для подальшої роботи.
Участь у форумі стала важливим кроком у підвищенні професійної компетентності педагогів та управлінців, сприяла обміну досвідом і впровадженню сучасних підходів до організації інклюзивного освітнього середовища. Отримані знання та практичні інструменти будуть використані у подальшій роботі закладів освіти з метою забезпечення якісної та доступної освіти для кожної дитини.
